De los sistemas automáticos a la robótica

Actividades

21-      Formar grupos de tres alumnos. Crear un documento en Drive.

32-    Ingresa a los siguientes links, correspondientes a infografías o videos que muestran el funcionamiento de diferentes sistemas tecnológicos.

- Sistemas de seguridad

http://www.consumer.es/web/es/vivienda/comunidades_vecinos_y_legislacion/2005/04/11/141087.php

- Sistema de control de velocidad de tránsito: http://mas.laopinioncoruna.es/graficos/352/nuevo-sistema-de-control-de-velocidad-entramos.html

- Microondas: http://www.consumer.es/web/es/economia_domestica/servicios-yhogar/2004/10/04/140166.php

- Plancha de ropa: https://www.youtube.com/watch?v=vCai421HBs4

-  Lavarropas automático: https://www.youtube.com/watch?v=i5Gv2RVbaCM

https://www.youtube.com/watch?v=EtHtxoBg-JA

- Domótica: http://www.consumer.es/web/es/economia_domestica/servicios-yhogar/2005/01/17/140183.php

43- Reconoce las diferencias entre las funciones de ejecución y control en el artefacto.

54- Compara con las acciones de control que analizamos en el pela papas.

65- Clasificar los sistemas en virtud de la similitud existente entre las funciones desarrolladas en cada uno de los casos observados. Explicitar los criterios que utilizaron en sus respuestas. Puedes realizarlo en forma de tabla.

76- Realizar el análisis sistémico de cada uno de ellos, utilizando un diagrama EPS. Para poder representarlos con los símbolos correspondientes, utiliza las herramientas dibujo.

En la columna derecha, etiquetas, encontrarás tutoriales sobre Google Drive, si tienes dudas no dejes de consultarlos.

Fuente: Richar, Daniel (2015). Secuencia N°1. Propuesta Educativa con TIC II: Educación Tecnológica. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

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SISTEMAS DE PRODUCCIÓN

Un proceso de producción es un sistema de acciones que se encuentran interrelacionadas de forma dinámica y que se orientan a la transformación de ciertos elementos. De esta manera, los elementos de entrada (conocidos como factores) pasan a ser elementos de salida (productos), tras un proceso en el que se incrementa su valor.

Todo proceso de producción es un sistema de acciones dinámicamente interrelacionadas orientado a la transformación de ciertos elementos “entrados”, denominados factores, en ciertos elementos “salidos”, denominados productos, con el objetivo primario de incrementar su valor, concepto éste referido a la “capacidad para satisfacer necesidades”.

La industria tiene por objeto:

• La extracción de los productos naturales: PROCESOS PRIMARIOS.
• La transformación de los productos que suministra la industria extractiva: PROCESOS SECUNDARIOS.

PROCESOS DE PRODUCCIÓN PRIMARIOS Y SECUNDARIOS DE LA REGIÓN: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Consignas de trabajo:

De acuerdo al tipo de producción que se les asignó por grupo:

PROCESO PRIMARIO

a) ¿Cómo se extrae la materia prima?

b) ¿Cómo se acondiciona y transforma la materia prima?

c) ¿ Cómo se embala, almacena y/o distribuye?

d) ¿Para qué se destina la materia prima? ¿A quiénes les proveen?

e) Investigar  impactos ambientales, sociales y económicos que produce la actividad en la región.

f) Averiguar bajo que normas trabajan (ISO, IRAM).

PROCESO SECUNDARIO: De acuerdo al tipo de producción, elegir una industria.

a) ¿De dónde se proveen de insumos?

b) ¿Cuáles son las transformaciones fundamentales del proceso?

c) Describir el proceso, su secuencia de actividades.

d) Indicar cuáles son los controles de calidad del producto obtenido.

e) ¿Cómo se transporta y distribuye la producción en el mercado?

f) Investigar impactos ambientales, sociales y económicos que produce esta industria en la región.

g) Averiguar bajo que normas trabajan (ISO, IRAM).

IMPORTANTE: Tener en cuenta la fecha de presentación de trabajos. Complementar la exposición oral con afiches, murales, presentaciones de diapositivas, etc. Se puede realizar el informe en Google Drive y compartir con la profe para consultas.

SISTEMAS HIDRÁULICOS

POTABILIZACIÓN DE AGUA DE RÍO

 AGUA POTABLE

 El agua para consumo humano se llama agua potable y para lograrla ya es casi indispensable su

tratamiento para poder usarla en forma segura.           

              

 Se considera agua potable, al agua incolora, insípida e inodora, que contiene oxigeno y sale disueltas en una concentración adecuada; y  esta libre de gérmenes patógenos y sustancias tóxicas que ponen en peligro la salud.  El agua natural para alcanzar estas condiciones, se la debe someter a un proceso de potabilización.

Las fuentes de suministro  de agua dulce en la naturaleza son variadas. A las aguas de ríos, arroyos y lagos  las llamamos aguas superficiales; a las que se extraen de perforaciones se las llama aguas subterráneas, y encontramos además otros suministros naturales  como vertientes y manantiales.

  

PROCESO DE POTABILIZACIÓN DE AGUA DE RÍO

Fuente de agua para consumo domiciliario

En la ciudad de Rosario el proceso de potabilización se inicia desde la toma del agua desde el río Parana. El siguiente esquema representa todo el proceso hasta el envio del fluido a los domicilio.

  1.     TOMA DEL RIO. Punto de captación de las aguas; REJA. Impide la penetración de elementos de gran tamaño (ramas, troncos, peces, etc.).

2.     DESARENADOR. Sedimenta arenas que van suspendidas para evitar dañar las bombas. 

3.     BOMBEO DE BAJA (Bombas también llamadas de baja presión). Toman el agua directamente de un río, lago o embalse, enviando el agua cruda a la cámara de mezcla. 

4.     CAMARA DE MEZCLA. Donde se agrega al agua productos químicos. Los principales son los coagulantes (sulfato de alúmina), alcalinizantes (cal) 

5.     DECANTADOR. El agua llega velozmente a una pileta muy amplia donde se aquieta, permitiendo que se depositen las impurezas en el fondo. Para acelerar esta operación, se le agrega al agua coagulante que atrapan las impurezas formando pesados coágulos. El agua sale muy clarificada y junto con la suciedad quedan gran parte de las bacterias que contenía. 

6.     FILTRO. El agua decantada llega hasta un filtro donde pasa a través de sucesivas capas de arena de distinto grosor. Sale prácticamente potable. 

7.     DESINFECCIÓN. Para asegurar aún más la potabilidad del agua, se le agrega cloro que elimina el exceso de bacterias y lo que es muy importante, su desarrollo en el recorrido hasta las viviendas. 

8.     BOMBEO DE ALTA. Toma el agua del depósito de la ciudad. 

9.     TANQUE DE RESERVA. Desde donde se distribuye a toda la ciudad.Muestras tomadas en distintos lugares del sistema. 

10.   CONTROL FINAL. Antes de llegar al consumo, el agua es severamente controlada por químicos expertos, que analizan

Fuente: Educasitios

Uso del agua. Potabilización


Aquí tienen más información sobre el tema.
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi2000/cap-fed/elagua/uso/medio/pota.htm
http://www.fortunecity.es/felices/andorra/51/tratamiento_del_agua.htm

TEMA: PROCESOS PRODUCTIVOS PRIMARIOS. SOBREEXPLOTACIÓN DE RECURSOS NATURALES.

Actividad 1

•       Averiguar de distintas fuentes sobre los distintos recursos naturales, clasificándolos según su aprovechamiento: alimentarios, energéticos, mineros, forestales, etc.
•       Indicar cómo se pueden aprovechar.
•       Indicar los efectos de la sobreexplotación de recursos.

A   Actividad 2: Presentación de lo investigado

•         Reunidos en grupos, realizar una presentación multimedia (audiovisual), con lo investigado.
•     Cada uno de los grupos podrá abordar uno o varias actividades, uno o varios aspectos diferentes de las mismas  para realizar la presentación:
•   Cada grupo hará una presentación al resto de la clase y luego se subirán al blog de la asignatura para socializar las producciones.

Estos son algunos de los hermosos trabajos que realizaron los alumnos de tercer año.

Por algo todo pasa...
Cargado por carotenedini. - Reportajes sobre tecnología y noticias sobre ciencia.

La deforestación
Cargado por carotenedini. - Videos de los últimos descubrimientos en ciencia y tecnología.

Aprender a mirar
Cargado por carotenedini. - Explorar más videos de ciencia.

LENGUAJE AUDIOVISUAL

Creatividad y producción con TIC

“La creatividad, tanto individual como social, es la pieza clave para resolver los problemas que se le plantean a la especie humana. Los nuevos caminos de la evolución deben ser resultado de la solidaridad y la interrelación. Los medios de comunicación, sustentados y promovidos por las nuevas tecnologías, incrementan imparablemente la posibilidad de la interrelación humana mediante la conexión en redes de mentes conectadas, que será más positiva si se apoya en un sistema de valores desde el que las instituciones básicas de la sociedad promuevan la aceptación participativa y crítica de los medios de comunicación y de información. La creatividad, necesaria para buscar soluciones, se hace más eficaz cuanto más solidaria, conectada y global sea. En las aulas se debe promover el uso de las nuevas tecnologías, clave del futuro social, con el fin de preparar a las generaciones venideras en el uso crítico de los medios como instrumento y camino de interrelación humana, búsqueda de información e instrumento de investigación y de aprendizaje”[1].

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son herramientas propicias para contener un abanico de posibilidades en cuanto al tratamiento de los contenidos. No sólo como espectadores de la información, sino, como productores, resignificándola, y convirtiendo conceptos en realizaciones diversas, como presentaciones, videos, animaciones, fotorreportajes, entrevistas, micros televisivos, creación y mantenimiento de blogs, revistas escolares, etcétera.

Ejercitar las prácticas colaborativas en el aula, estimular los procesos creativos, proponer investigaciones sobre temas relacionados con lo cotidiano y,sobre todo, fomentar acciones que promuevan la capacidad expresiva de los alumnos, es comenzar a formar en el pensamiento crítico y participativo.

Ejemplos de animaciones

• http://www.youtube.com/watch?v=3YUrO6KgSn0

"La Luna es mi lugar. Taller webcreatividad

•  ¿Por qué él si y yo no? http://www.youtube.com/watch?v=M5CclQqbC_I

Animación en plastilina realizada en el Taller de TIC entre docentes de EGB 1 y 2, en el contexto del Proyecto de Jornada Extendida,  de la provincia de Tucumán.

• http://www.youtube.com/watch?gl=ES&hl=es&v=H2Mxu1_ZYew

Animación realizada por Santiago Juárez, con dibujo tradicional (escaneado), en el contexto del Espacio curricular “Lenguajes Artísticos y Comunicacionales” en el Proyecto de Prevención de Adicciones, para Nivel Medio, San Miguel de Tucumán.

• Cuidar el medio ambiente

http://www.youtube.com/watch?v=tbrOKSWtMCk

• Monóxido de carbono

http://www.youtube.com/watch?v=5AyvUUjJPTA

• Campaña de prevención

http://www.youtube.com/watch?v=wHpRbPMa5UM

Para no tener problemas con derechos de autor les paso sitios con música y sonidos que se puede utilizar (citando autor):

Banco de imágenes 

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

http://www.freefoto.com/index.jsp 
Colección de 50.000 fotografías gratuitas para su uso particular. Agrupadas en categorías.

Banco de sonidos

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_libre
http://www.podcastellano.es/podsafe-music
http://creativecommons.org/audio/
http://www.soundclick.com/music.cfm
http://www.jamendo.com/es/creativecommons

http://www.soundsnap.com/

http://www.findsounds.com/ 
Base de datos que dispone de más de 1.000.000 de archivos de sonido: animales, instrumentos, etc. 

http://www.soundsnap.com/ (efectos de sonido)

Clip-Art
http://www.clip-art.com/
Portal con enlaces a numerosos recursos gráficos: clipart, fotos, animaciones...

Para evitar inconvenientes con derechos de autor,  subir los videos a servicios donde no hay censura al respecto. 

http://www.dailymotion.com/ar

http://blip.tv/

Para editar nuestro video

 Una vez que llegamos al último fotograma, abrimos el programa Movie Maker (Software para editar videos de manera sencilla y práctica), seleccionamos la opción para insertar imágenes, buscamos nuestra carpeta con fotogramas y los incorporamos al storyboard  (que vendría a ser como nuestro guión visual y está conformado por la integración de elementos que agregamos a nuestro proyecto audiovisual -antes de transformarse en video-.

Teniendo nuestro guión gráfico comenzado, podemos ir editando la animación a nuestro gusto. Es importante ir guardando nuestro proyecto a medida que avanzamos, y recordar colocar el título y, en el último fotograma, los créditos correspondientes a autor, música, año y contexto en el cual fue creado. 

Instructivos de Movie Maker

• http://www.maestrosdelweb.com/principiantes/consejos-de-edicion-de-video-con-windows-movie-maker
• http://www.ayudadigital.com/video/como_capturar_editar_moviemaker.htm

Sitios descarga de Movie Maker

PARA WINDOWS XP

Oficial

http://www.microsoft.com/spain/windowsxp/downloads/updates/moviemaker2.mspx

Alternativos

http://www.esnips.com/doc/81c87e9d-923e-4e7c-bd44-8932cf5d79ef/mm2

Portable

http://www.esnips.com/doc/358a34b5-83cc-41db-a4a1-c989e36ae4e4/MM2-Port

PARA WINDOWS VISTA

Oficial

http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?familyid=D6BA5972-328E-4DF7-8F9D-068FC0F80CFC&displaylang=es

Alternativos

http://rapidshare.com/files/69327474/MM26_ES.msi.html

http://windows-movie-maker.malavida.com/mvdwn/es/3203

 

Para subir nuestro video

 

Para evitar inconvenientes con derechos de autor, también pueden subir los videos a otros servicios donde no hay censura al respecto. Les copio los servicios.

http://www.blogger.com/goog_1742032702


http://blip.tv/

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[1] Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales. Cartilla para el análisis y el uso creativo del lenguaje audiovisual

Fuente: Educar

SISTEMAS HIDRÁULICOS

POTABILIZACIÓN DE AGUA

Luego de realizar diferentes actividades, los alumnos de tercer año, en forma grupal, realizaron diferentes presentaciones.

Utilizaron diferentes herramientas, cuadernillo de asignatura, sitios de Internet, correo Gmail para comunicarse entre los integrantes del grupo y docentes, Google Docs.

Todos los trabajos fueron muy buenos. ¡Felicitaciones a todos!

Con la autorización de Victoria y Santiago, les dejo esta presentación sobre la potabilización de agua de nuestra ciudad de Villa María.

Trabajo Práctico Cooperativa_25_de_mayo

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Encontraron un video sobre potabilización de agua. Fuente YouTube

SISTEMAS AUTOMATICOS DE CONTROL

Accedé a las animaciones de LIBROS VIVOS

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1164